高中物理课堂教学教案 年 月 日
课 题 | 5.3 电感和电容对交变电流的影响 | 新授课 | 1课时 | ||
教 学 目 标 | (一)知识与技能 1.理解为什么电感对交变电流有阻碍作用。 2.知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小,知道感抗与哪些因素有关。 3.知道交变电流能通过电容器.知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用。 4.知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小.知道容抗与哪些因素有关。 (二)过程与方法 1.培养学生思考的思维习惯。 2.培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。 (三)情感、态度与价值观 培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 | ||||
教学重点、难点 | 重点 1.电感、电容对交变电流的阻碍作用。 2.感抗、容抗的物理意义。 难点 1.感抗的概念及影响感抗大小的因素。 2.容抗概念及影响容抗大小的因素。 | ||||
教 学 方 法 |
实验法、阅读法、讲解法。
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教 学 手 段 | 双刀双掷开关、学生用低压交直流电源、灯泡(6 V、0.3 A)、线圈(用变压器的副线圈)、电容器(“103 μF、15 V”与“200 μF、15 V”)2个、两个扼流圈、投影片、投影仪
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教学活动 (一)引入新课 在直流电路中,影响电流跟电压关系的只有电阻。在交变电流路中,影响电流跟电压关系的,除了电阻外,还有电感和电容。电阻器、电感器、电容器是交变电流路中三种基本元件。这节课我们学习电感、电容对交变电流的影响。 (二)进行新课 1.电感对交变电流的阻碍作用 [演示]电阻、电感对交、直流的影响。实验电路如下图甲、乙所示:
演示甲图,电键分别接到交、直流电源上,引导学生观察两次灯的亮度 灯的亮度相同。说明电阻对交流和直流的阻碍作用相同。 演示乙图,电键分别接到交、直流电源上,引导学生观察两次灯的亮度 电键接到直流上,亮度不变;接到交流上时,灯泡亮度变暗。说明线圈对直流电和交变电流的阻碍作用不同。 线圈对直流电的阻碍作用只是电阻;而对交变电流的阻碍作用除了电阻之外,还有电感.为什么会产生这种现象呢? 由电磁感应的知识可知,当线圈中通过交变电流时,产生自感电动势,阻碍电流的变化。 电感对交变电流阻碍作用的大小,用感抗来表示。感抗的大小与哪些因素有关?请同学们阅读教材后回答。 感抗决定于线圈的自感系数和交变电流的频率。线圈的自感系数越大,自感作用就越大,感抗就越大;交变电流的频率越高,电流变化越快,自感作用越大,感抗越大。 线圈在电子技术中有广泛应用,有两种扼流圈就是利用电感对交变电流的阻碍作用制成的。出示扼流圈,并介绍其构造和作用。 (1)低频扼流圈 构造:线圈绕在闭合铁芯上,匝数多,自感系数很大。 作用:对低频交变电流有很大的阻碍作用。即“通直流、阻交流”。 (2)高频扼流圈 构造:线圈绕在铁氧体芯上,线圈匝数少,自感系数小。 作用:对低频交变电流阻碍小,对高频交变电流阻碍大。即“通低频、阻高频”。 2.交变电流能够通过电容器 [演示]电容对交、直流的影响。实验电路如图所示: 开关S分别接到直流电源和交变电流源上,观察现象 接通直流电源,灯泡不亮;接通交变电流源,灯泡亮了。说明了直流电不能够通过电容器,交变电流能够“通过”电容器。 电容器的两极板间是绝缘介质,为什么交变电流能够通过呢?用CAI课件展示电容器接到交变电流源上,充、放电的动态过程。强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质,只是当电源电压升高时电容器充电,电荷向电容器的极板上集聚,形成充电电流;当电源电压降低时电容器放电,电荷从电容器的极板上放出,形成放电电流。电容器交替进行充电和放电,电路中就有了电流,表现为交流通过了电容器。 3.电容器对交变电流的阻碍作用 [演示]电容器对交变电流的影响 将刚才实验电路中“1000 μF,15 V”的电容器去掉,观察灯泡的亮度,说明了什么道理? 灯泡的亮度变亮了。说明电容器对交变电流也有阻碍作用。 的确是这样。物理上用容抗来表示电容器对交变电流阻碍作用的大小。容抗跟哪些因素有关呢?请同学们阅读教材后回答。 容抗决定于电容器电容的大小和交变电流的频率.电容越大,在同样电压下电容器容纳电荷越多,因此充放电的电流越大,容抗就越小;交变电流的频率越高,充放电进行得越快,充放电电流越大,容抗越小.即电容器的电容越大,交变电流频率越高,容抗越小。电容器具有“通交流、隔直流”“通高频、阻低频”的特点。 介绍电感、电容的广泛存在。 (三)课堂总结、点评 本节课主要学习了以下几个问题: 1.由于电感线圈中通过交变电流时产生自感电动势,阻碍电流变化,对交变电流有阻碍作用.电感对交变电流阻碍作用大小用感抗来表示.线圈自感系数越大,交变电流的频率越高,感抗越大,即线圈有“通直流、阻交流”或“通低频,阻高频”特征. 2.交变电流“通过”电容器过程,就是电容器充放电过程.由于电容器极板上积累电荷反抗自由电荷做定向移动,电容器对交变电流有阻碍作用.用容抗表示阻碍作用的大小.电容器的电容越大,交流的频率越高,容抗越小.故电容器在电路中有“通交流、隔直流”或“通高频、阻低频”特征。 (四)实例探究
电感对交变电流的影响 【例1】如图所示电路中,L为电感线圈,R为灯泡,电流表内阻为零。电压表内阻无限大,交流电源的电压u=220sin10πt V。若保持电压的有效值不变,只将电源频率改为25Hz, A.电流表示数增大 B.电压表示数减小 C.灯泡变暗 D.灯泡变亮
电感和电容对交变电流的影响
(五)巩固练习 1.关于低频扼流圈,下列说法正确的是 A.这种线圈的自感系数很小,对直流有很大的阻碍作用 B.这种线圈的自感系数很大,对低频电流有很大的阻碍作用 C.这种线圈的自感系数很大,对高频交流的阻碍作用比低频交流的阻碍作用更大 D.这种线圈的自感系数很小,对高频交流的阻碍作用很大而对低频交流的阻碍作用很小 2.在图所示电路中,u是有效值为200 V的交流电源,C是电容器,R是电阻.关于交流电压表的示数,下列说法正确的是 ( ) A.等于220 VB.大于220 V C.小于220 VD.等于零 3.在图所示的电路中,a、b两端连接的交流电源既含高频交流,又含低频交流;L是一个25 mH的高频扼流圈,C是一个100 pF的电容器,R是负载电阻,下列说法中正确的是 ( ) B.C的作用是“通交流,隔直流” C.C的作用是“通高频,阻低频” A.电流表 的示数减小 B.电流表的示数增大 C.电流表的示数不变
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作 业 |
思考并回答P43“问题与练习”第1、2、3题。
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板 书 设 计 |
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教 学 后 记 |
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